Cocreado con el Centro de Investigación en Neurociencias de Lyon, Glaaster analiza el perfil cognitivo de un aprendiz para adaptar los materiales: tipo de letra, espaciado entre líneas, palabras y letras, así como lectura en voz alta, cuestionarios o mapas mentales. « Glaaster es una herramienta para detectar las necesidades individuales y aplicar una corrección que también es individual», explica Antoine Auzimour.
Desplegada en escuelas, centros de formación y educación superior, la herramienta permite ofrecer varias versiones de un mismo documento según las necesidades de los estudiantes. « Si en una clase hay 10 necesidades específicas, habrá 10 versiones gracias a Glaaster. »
El objetivo es, entre otras cosas, reducir las dificultades relacionadas con los trastornos del aprendizaje. La dislexia afecta al 8 % de la población y más del 60 % de las personas con un trastorno presentan al menos un segundo.
Ya implementado en más de 80 instituciones, Glaaster ya da acceso a su herramienta a más de 150,000 estudiantes. El objetivo ahora es continuar su integración en los programas utilizados por las instituciones y desarrollar las funcionalidades relacionadas con la inteligencia artificial.
Más allá de la adaptación de los materiales escolares, también se trata de permitir que los estudiantes recuperen la confianza en sus capacidades. « Si el aprendizaje requiere menos esfuerzo, se aprende más rápido, se aprende mejor, uno se siente menos desvalorizado y se avanza más lejos, » concluye Antoine Auzimour.
